Projekt a zadania szkoły

Realizacja projektu w szkole podstawowej (II etap edukacyjny) ma na celu zapoznanie uczniów z przedsiębiorstwami lub instytucjami funkcjonującymi w okolicy zamieszkania oraz zdobycie podstaw koniecznych do skutecznego planowania nauki i rozwoju zawodowego.

Założenia projektu są zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego na etapie szkoły podstawowej w osiąganiu nadrzędnego celu działań edukacyjnych szkoły, jakim jest wszechstronny rozwój ucznia. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. W tym zakresie realizowany przez szkołę projekt zgodny jest z jej następującymi zadaniami w zakresie nauczania:

• rozwijaniem zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
• rozwijaniem zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
• przekazywaniem wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
• poznawaniem zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,

umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata:

• planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności,
• skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
• efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
• rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
• poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
• odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
• rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,

w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców:

• znajdywania w szkole środowiska wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
• rozwijania w sobie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
• kształtowania świadomości życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie,
• stawania się coraz bardziej samodzielnym w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych,
• poszukiwania, odkrywania i dążenia na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
• uczenia się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywania się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
• przygotowywania się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i  hierarchizacji wartości oraz doskonalenia się,
• kształtowania w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów; współdziałania i współtworzenia w szkole wspólnoty nauczycieli i uczniów.

Realizacja zadań szkoły odbywa się w korelacji z osiąganiem celów wynikających z programu wychowawczego szkoły oraz programu profilaktyki tworzących spójną całość.
Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.